Sociālā mācīšanās ziloņiem: spēle, kultūra un empātija

informācija par dzīvniekiem » Kukaiņi » Sociālā mācīšanās ziloņiem: spēle, kultūra un empātija

Ziloņi gadu desmitiem ir fascinējuši zinātniekus un dzīvnieku mīļotājus, jo Viņi apvieno milzīgu intelektu ar ļoti sarežģītu sociālo dzīviRaugoties uz ganāmpulku, jūs redzat tikai stumbrus, ilkņus un ausis, bet zem tiem slēpjas vesela mācīšanās, emociju un kultūras normu pasaule, kas tiek nodota no paaudzes paaudzē.

Pēdējos gados dažādi pētījumi ir parādījuši, ka šie giganti ir spējīgi mācīties vienam no otra, atdarināt žestus, lietot skaņas gandrīz kā īpašvārdus un koordinēt darbības sarežģītās situācijāsTas viss atbilst tam, ko zinātne sauc par sociālo mācīšanos, un ziloņiem tā ir atslēga uz izdzīvošanu, emocionālo labsajūtu un arī līdzāspastāvēšanu ar cilvēkiem.

Kas ir sociālā mācīšanās ziloņiem un kāpēc tā ir tik svarīga?

Runājot par sociālo mācīšanos, mēs domājam procesus, kuros Dzīvnieks apgūst jaunu uzvedību, novērojot, atdarinot vai mijiedarbojoties ar citiem indivīdiem.Sociālajiem zīdītājiem, piemēram, primātiem, vaļveidīgajiem vai pašiem ziloņiem, šāda veida mācīšanās ir grupas kultūras pamatā.

Ziloņu gadījumā sociālā mācīšanās kļūst īpaši acīmredzama, jo Viņi dzīvo daudzus gadusViņiem ir ļoti lielas smadzenes un stabilas sociālās struktūras.Viena matriarhāta var uzkrāt gadu desmitiem ilgu pieredzi migrācijas ceļos, ūdens avotos, cilvēku radītajās briesmās vai attiecībās ar citiem bariem, un viņa nodod šo informāciju pārējai grupai, īpaši jaunajiem īpatņiem un jaunajām mātītēm.

Šī transmisija ir ne tikai praktiska; tā ietver arī noteikumi par to, kā mijiedarboties, kā sadarboties, kad būt tolerantiem un kā risināt konfliktusTāpēc daudzi pētnieki runā par īstu “ziloņu kultūru” ar vietējām tradīcijām, kas var atšķirties starp Āfrikas un Āzijas populācijām vai pat starp dažādiem vienas sugas reģioniem.

Turklāt ziloņi skaidri parāda spējas empātija, emocionālā atmiņa un individuāla atpazīšanaViņi ne tikai kopē kustības: šķiet, ka viņi saprot noskaņojumus, nodomus un attiecības, kas padara viņu sociālo mācīšanos bagātāku un niansētāku nekā vienkārši individuāli mēģinājumi un kļūdas.

Rotaļas, imitācija un motoriskā mīmika stumbrā

Daudzām sociālajām sugām rotaļas ir priviliģēts logs uz sociālās mācīšanās izpratni, un ziloņiem... Spēle kalpo kā īsta sociālā un fiziskā treniņu vieta.Jaunie putni lielu dienas daļu pavada skraidot apkārt, grūstoties, dzenoties pakaļ un izmēģinot visādus manevrus ar saviem stumbriem.

Primātiem mierīga, rotaļīga sejas izteiksme liecina par agresīvu nodomu neesamību, un mājas suņiem atvērta mute un slavenais "loks" paziņo tieši to pašu. Ziloņiem signāli ir atšķirīgi, bet tikpat skaidri: noteiktas rumpja pozīcijas, novietotas kā periskops vai zīmējot "S" burtu, ko pavada galvas šūpošanaTie kalpo kā draudzīgs ielūgums spēlēt.

Nesen veikts pētījums ar Āfrikas ziloņiem, kas izmitināti Cabárceno dabas parks (Spānija) Tas parādīja tā sauktā eksistenci ātra motora mimikrijaŠī parādība rodas, kad indivīds novēro noteiktu cita žestu, piemēram, noteiktu rotaļīgu rumpja un galvas kustību, un atkārto to gandrīz acumirklī, parasti mazāk nekā sekundē.

Šāda veida motorā infekcija jau ir aprakstīta suņiem, surikatiem, lielajām pērtiķu sugām, pērtiķiem un cilvēkiem, īpaši rotaļu kontekstā. Ziloņiem pētnieki atklāja, ka Tie, kas visbiežāk atdarināja šos rotaļīgos signālus, arī biežāk sāka spēlēt tūlīt pēc tam, kad bija redzējuši citus spēlējam.To sauc par spēļu lipīgo ietekmi: redzot, ka citi izklaidējas, jūs mudina pievienoties ballītei.

Saistība starp mimikriju un rotaļām nav tikai kuriozs. Pētījuma autoriem ātra imitācija un emocionāla lipīgums ir empātijas pamatformasZiloņi, kas reaģē šādi, šķiet, ir jutīgāki pret citu cilvēku noskaņojumu un labprātāk sinhronizē savu uzvedību ar grupas uzvedību.

Turklāt ātra motoriskā mimikrija var palīdzēt regulēt spēles intensitātiTika novērots, ka pēc virknes imitāciju mijiedarbība kļuva konkurētspējīgāka — grūšana, vilkšana aiz rumpja, enerģiskāka dzenāšana —, taču tā nepārauga faktiskā agresijā. Citiem vārdiem sakot, mimikrija palīdz uzturēt līdzsvaru starp sadarbību un konkurenci, ļaujot rupji spēlēt bez nopietniem konfliktiem.

Šai “praksei” spēļu situācijās ir papildu priekšrocība: Tas uzlabo kustību koordināciju un sinhronizāciju starp indivīdiem.Ilgtermiņā tas var veicināt kolektīvas kustības, koordinētu aizsardzību pret draudiem un lielāku sociālo kohēziju, kas ir ļoti svarīgi sugām, kas tik ļoti ir atkarīgas no grupas, piemēram, ziloņiem.

Sociālā struktūra, vadība un kultūra, kas tiek nodota caur mācīšanos

Ziloņu sabiedrībām, gan Āfrikas (Loxodonta africana un Loxodonta cyclotis), gan Āzijas (Elephas maximus), ir raksturīgas šādas īpašības: ļoti sociāli, ar stabilām ģimenes grupām un ļoti izteiktām hierarhijāmJauktos mātīšu un pēcnācēju ganāmpulkos organizācija ir nepārprotami matriarhāla.

Matriarhs parasti ir vecākā un pieredzējušākā sieviete, un viņa ir tā, kas pieņem daudzus svarīgus lēmumus: pa kuru maršrutu sekot, kad migrēt, kur atrast ūdeni sausuma laikā vai kā reaģēt uz draudiemViņa zināšanas balstās uz apbrīnojamu atmiņu, kas spēj gadiem ilgi atcerēties svarīgu resursu atrašanās vietu vai traumatiskus notikumus, piemēram, malumedniecības incidentus.

Ar sociālās mācīšanās palīdzību šī informācija tiek nodota jaunākām mātītēm un pēcnācējiem. Pieaugušie māca ar pacietību un atkārtojumiem, kuri augi ir ēdami, kā lietot dubļus saules aizsardzībai, no kurām vietām izvairīties cilvēku vai plēsēju klātbūtnes dēļ un kā uzvesties, sastopoties ar citām ziloņu grupām.

Savukārt vīrieši parasti pamet savu bioloģisko ģimeni, sasniedzot pusaudža vecumu, un var veidot vientuļu vīriešu grupas ar savu dinamikuPētījumi Āfrikā un Āzijā liecina, ka šajās grupās vecāki ziloņi spēlē arī “mentora” lomu: tie palīdz jaunajiem ziloņiem regulēt savu uzvedību, apgūt netiešus noteikumus par to, kas ir pieņemams un kas nav, un pārvietoties pa arvien humanizētākām teritorijām.

Dažās vidēs, kuras cilvēki ir ievērojami pārveidojuši, ir novērots, ka tēviņi var izstrādāt jaunas stratēģijas, piemēram, jauni maršruti, lai apietu ceļus, infrastruktūru vai kultūraugusViss liecina, ka šī taktika izplatās arī sociālās mācīšanās ceļā: jaunāki indivīdi kopē pieredzējušāko kustības un lēmumus.

Kopumā ziloņu sociālā dzīve ietver veselu virkni sarežģītu uzvedības modeļu: sadarbība jauniešu aizstāvībāatbalsts ievainotiem vai slimiem cilvēkiem, sēru rituāli un atkārtoti apmeklējumi pie mirušo radinieku mirstīgajām atliekāmŠķiet, ka visa šī uzvedība balstās uz intensīvām emocijām un izsmalcinātu grupas sociālo signālu lasīšanu.

Balss komunikācija, vārdi un individuāla atpazīšana

Komunikācija ir vēl viens ziloņu sociālās mācīšanās pīlārs. Šie dzīvnieki izmanto ļoti dažādas skaņas — trompetes, rēcienus, vaidus, čīkstēšanu un dziļu infraskaņas dārdoņu —, lai uzturēt kontaktus, koordinēt kustības un dalīties ar informāciju par apkārtējo vidi.

Liela daļa viņu vokalizācijas notiek tik zemās frekvencēs, ka Mūsu ausis tos nespēj uztvert.Šie infraskaņas saucieni var pārvietoties vairākus kilometrus pa gaisu un zemi, un tiem ir izšķiroša nozīme šķirtu ģimenes locekļu atkalapvienošanā, reprodukcijas organizēšanā vai brīdināšanā par tālām briesmām.

Ilgtermiņa pētījumi, īpaši ar Āfrikas ziloņiem, ir parādījuši, ka Viņi spēj atpazīt simtiem dažādu indivīdu saucienus.Katram zilonim, šķiet, ir savs “skaņas profils”, un pārējie to var identificēt, neredzot, kas ievērojami atvieglo sabiedrisko dzīvi atklātās ainavās vai blīvos mežos.

Nesenā Pardo un kolēģu pētījumā tika analizētas 469 Āfrikas ziloņu mātīšu un mazuļu vokalizācijas Kenijas rezervātos, kas ierakstītas vairāku desmitgažu laikā. Izmantojot mašīnmācīšanās modeļus, pētnieki atklāja, ka Dažos saucienos bija pietiekami daudz akustiskas informācijas, lai paredzētu, uz kuru konkrēto ziloni tie bija vērsti..

Skaņas atskaņošanas eksperimentos, kad 17 savvaļas ziloņi dzirdēja šos "personalizētos" saucienus — domājams, savus vārdus —, tie tuvojās runātājiem ātrāk un reaģēja biežāk un intensīvāk nekā tad, kad dzirdēja saucienus, kas bija adresēti citiem indivīdiem. Šī uzvedība liecina, ka Šīs skaņas darbojas kā patvaļīgi nosaukumi, nevis balstās uz vienkāršu uztvērēja balss atdarināšanu..

Tas ir pretstatā tam, kas notiek ar delfīniem vai dažiem papagaiļiem, kur katrs indivīds izstaro savu unikālo "skaņas parakstu", un pārējie to atdarina, lai sazinātos ar to. Tomēr ziloņiem viss liecina, ka skaņas, ko izmanto, lai atsauktos uz citu Tās nav savu vokalizāciju kopijas, bet gan sociāli radītas simboliskas etiķetes.Pieaugušas sievietes, šķiet, šos vārdus lieto biežāk nekā jaunas, kas norāda, ka, lai iemācītos tos lietot, ir nepieciešams zināms brieduma līmenis.

Papildus saviem vārdiem, ziloņiem ir arī pārsteidzoša spēja atpazīt un atšķirt cilvēku balsisAmboseli nacionālajā parkā (Kenijā) veiktie pētījumi ir parādījuši, ka viņi spēj atšķirt dažādu etnisko grupu valodas un akcentus, un Viņi reaģē atšķirīgi atbilstoši konfliktu vēsturei ar katru grupu.

Kā viņi iemācās atpazīt cilvēku balsis un novērtēt riskus

Amboseli ziloņu ganāmpulki dala teritoriju ar masaju ganiem un kambu tautu. Vēsturiski Mijiedarbība ar masajiem ir bijusi konfliktējošākaīpaši, ja ziloņi nodara kaitējumu mājlopiem vai konkurē par tādiem resursiem kā ūdens un ganības, savukārt Kamba, ar vairāk lauksaimnieciskām tradīcijām, rada mazāk tiešus draudus parka pahidermām.

Klasiskā eksperimentā pētnieki ierakstīja masaju un kamba vīriešu balsis, kas izteica vienu un to pašu frāzi: "Skatieties, skatieties tur; nāk ziloņu bars." Pēc tam viņi atskaņoja šos ierakstus dažādām ziloņu ģimeņu grupām un Viņi pierakstīja savas reakcijas.

Kad bari dzirdēja masaju vīriešu balsis, tie mēdza pulcēties piesardzīgi, ieņemt aizsardzības formācijas un atkāptiesinterpretējot situāciju kā potenciāli bīstamu. Turpretī, saskaroties ar kambu balsīm, modrības līmenis bija ievērojami zemāks, un grupas saglabāja daudz mierīgāku attieksmi.

Interesanta detaļa ir tā, ka ziloņi ne tikai atšķir valodu vai akcentu, bet arī Kas runā un kādā kontekstāCiti pētījumi liecina, ka viņi atšķirīgi reaģē uz vīriešu un sieviešu balsīm vai pat uz runātāja vecuma atšķirībām, jo ​​viņi saista katru balss veidu ar atšķirīgu apdraudējuma līmeni.

Tas viss liek domāt, ka ziloņi spēj kultūras ziņā apgūt, kuras cilvēku skaņas norāda uz briesmām un kuras neViņi nepiedzimst, zinot, kādā valodā runā malumednieks vai naidīgs gans; viņi to apgūst no savas pieredzes un, visticamāk, novērojot citu grupas dalībnieku reakcijas.

Atkal spēlē lomu sociālā mācīšanās: ja mazuļi redz, ka pieaugušas mātītes saspringa, saspiežas kopā un attālinās, dzirdot noteiktu cilvēka balsi, Viņi galu galā saista šo stimulu ar risku.pat ja viņi paši nav tieši cietuši uzbrukumā. Tādā veidā visa grupa pakāpeniski pilnveido apkārtējās cilvēku vides "skaņu karti".

Atmiņa, rīku lietošana un problēmu risināšana

Papildus komunikācijai ziloņu sociālā mācīšanās balstās uz izcila atmiņa un kognitīvās spējasNav nejaušība, ka teiciens "zilonis nekad neaizmirst" ir šāds: šie dzīvnieki var atcerēties sarežģītus migrācijas maršrutus, ūdens avotus, kurus tie nav apmeklējuši gadiem ilgi, vai vietas, kur notikuši traumatiski notikumi.

Viņi ir arī spējīgi izmantojiet vienkāršus rīkusIr novērots, ka ziloņi izmanto zarus, lai sistu mušas, skrāpētu ķermeņa vietas, kuras nevar viegli aizsniegt ar snuķiem, vai pievilktu barību tuvāk. Citos gadījumos tie sakrauj priekšmetus, lai aizsniegtu barību tālāk, nekā parasti sniedzas, demonstrējot izpratni par cēloņiem un sekām, kā arī spēju plānot.

Kontrolētos eksperimentos tie ir parādījuši spējas manipulējot ar vienkāršām sistēmām, lai iegūtu atlīdzībuTas ietver ne tikai individuālu mācīšanos, bet arī citu kolēģu darbības novērošanu. Ja viens cilvēks atklāj, kā atrisināt problēmu, ir ierasts, ka citi galu galā pieņem to pašu risinājumu.

Ir pat pierādīts, ka daži ziloņi spēj atpazīstot sevi spogulīTo sasniedz ļoti nedaudzas sugas, un to bieži interpretē kā pašapziņas formu. Šī spēja saskatīt sevi kā atsevišķus indivīdus atbilst arī vārdu esamībai, dziļām emocionālām saitēm un sarežģītiem sērošanas procesiem.

Ikdienas dzīvē daudzas no šīm kognitīvajām prasmēm tiek izmantotas un pilnveidotas, izmantojot sociālo mācīšanos. Jauni dzīvnieki mācās, kopējot pieaugušos. kā manipulēt ar objektiem, kā šķērsot sarežģītas upes, kā izkļūt no purviem vai kā nemanāmi pārvietoties bīstamās vietāsKatra vienas paaudzes pieredze kļūst par noderīgām zināšanām nākamajai.

Emocionālā inteliģence, empātija un kopīgas bēdas

Ja ir viena lieta, kas ziloņos izceļas, tā ir viņu acīmredzamā emocionālais dziļumsViņi ne tikai atpazīst citu ziloņu emocijas, bet arī pielāgo savu uzvedību, lai mierinātu, aizsargātu vai pavadītu tos grūtos brīžos.

Kad indivīds gūst traumu vai saslimst, pārējai grupai ir ierasts... Centies viņam palīdzēt fiziski vai vismaz palikt viņam blakus.Dažos gadījumos ir aprakstīti koordinēti centieni pacelt nokritušu kolēģi, izvest viņu no bīstamām vietām vai pārvietot prom no noslogotas takas.

Sēras, iespējams, ir vispazīstamākais šīs emocionālās dzīves aspekts. Saskaroties ar tuva locekļa nāvi, daudzi bari izrāda uzvedību, kas atgādina rituālus: Viņi glāsta ķermeni ar savu rumpi, ilgstoši uzturas ap to un izdod klusas skaņas, kas līdzīgas vaimanām. un dažreiz viņi līķi pārklāj ar zemi vai veģetācijas atliekām.

Dažas grupas atkārtoti atgriežas pie radinieku skeleta atliekām, it kā atzīstot viņu klātbūtni pagātnē. Šīs vizītes varētu pastiprināt kolektīvā atmiņa par to, kas bija svarīgs grupas vēsturē un palīdzēt jaunākajām paaudzēm pārvarēt zaudējumus.

Viss šis emocionālais repertuārs tiek apgūts arī sociāli. Mazi bērni novēro jau no ļoti agra vecuma. Kā pieaugušas sievietes reaģē uz slimību, nāvi vai stresu?Un tā, ar imitācijas un emocionālas lipīguma palīdzību, viņi iegūst reakcijas formas, kuras vēlāk atveidos, saskaroties ar līdzīgām situācijām.

Balss mimikrija un cilvēka skaņu imitācija

Papildus ķermeņa žestu atdarināšanai daži ziloņi spēj radīt savai sugai neparastas skaņasTas ietver vides trokšņus un ļoti retos gadījumos cilvēka balss fragmentus. Balss imitācija ziloņiem nav tik raksturīga kā atsevišķiem putniem, taču atsevišķu gadījumu pētījumi ir ļoti atklājoši.

Viens no visbiežāk minētajiem piemēriem ir Kosiks, nebrīvē audzēts Āzijas tēviņš, kurš izauga līdz atdarināt vairākus vārdus no korejiešu runas ar pietiekamu precizitāti, lai dzimtās valodas runātāji tos atpazītuLai to panāktu, viņš ar krūškurvja palīdzību veidoja savu balss traktu, vienlaikus izstarojot skaņu, kaut kas līdzīgs "modificējot" savu balss aparātu, lai tas atgādinātu mūsējo.

Viņa repertuārā bija aptuveni seši vārdi, ko viņš apguva pēc gadiem ilgas saskarsmes ar treneriem, veterinārārstiem, gidiem un tūristiem. Daudzi eksperti pieļauj, ka šī neparastā atdarināšana varētu būt saistīta ar zināma sociālās atstumtības pakāpe viņu attīstības galvenajos posmosAugot izolēti no citiem ziloņiem, tas centās veidot saikni ar saviem cilvēku aprūpētājiem, kopējot viņu balsu skanējumu.

Tomēr kopumā lielākā daļa ziloņu nesasniedz šo pārsteidzošo vokālās imitācijas līmeni. Viņu anatomija un komunikācijas prioritātes ir pielāgotas viņu pašu zvanīšanas sistēmai.Tie neatveido cilvēku valodu. Ko tie dara, un dara to ļoti labi, ir iemācīties atpazīt konkrētas verbālas komandas un saistīt tās ar darbībām, īpaši, ja tie tiek apmācīti ar žestiem, atlīdzībām un konsekventu rutīnu.

Šī jutība pret balsīm un to spēja saistīt skaņas ar praktiskām nozīmēm, kā arī citas kognitīvās un sociālās iezīmes pastiprina domu, ka Viņu prāti ir gatavi integrēt sarežģītu informāciju gan no vienaudžiem, gan cilvēkiem..

Ziloņi un cilvēki: konflikti, mācīšanās un radoši risinājumi

Dzīvot kopā cilvēkiem un ziloņiem ne vienmēr ir viegli. Paplašinoties fermām un infrastruktūrai, Tradicionālie ziloņu migrācijas ceļi ir izjaukti, un pieaug konflikti par zemes izmantošanu.Iznīcinātas ražas, iznīcināti žogi un materiālie zaudējumi bieži vien beidzas ar nāvējošām represijām pret dzīvniekiem.

Tādās vietās kā Tanzānija ziloņu populācija kopš 1970. gs. septiņdesmitajiem gadiem ir strauji samazinājusies, vispirms malumedniecības un pēc tam konfliktu ar lauksaimniekiem dēļ. Saskaroties ar šo situāciju, ir izstrādāti atjautīgi risinājumi, kas izmanto ļoti detalizētas zināšanas par ziloņu uzvedību un sociālo mācīšanos.

Viens no pazīstamākajiem ir tā izmantošana. bišu stropu žogiZiloņi ļoti baidās no dzēlieniem, īpaši jutīgās vietās, piemēram, uz snuķa vai ap acīm. Kad tie saskaras ar žogu, kas pilns ar aktīvām bišu stropēm, tie atceras pagātnes pieredzes sāpes un labprātāk no tā izvairās.

Šiem dzīvajiem žogiem ir vairākas priekšrocības: tie ļauj pārvietoties maziem dzīvniekiem, aizsargā laukus, ražo medu un, galvenais, māca ziloņiem – un viņu mazuļiem, izmantojot sociālo mācīšanos –, ka šāda veida barjera ir jārespektē. Pietiek tikai ar dažām negatīvām pieredzēm, lai visa grupa mainītu savu uzvedību. un mainīt kursu vairāk vai mazāk neatgriezeniski.

Šāda veida risinājumu atslēga ir izpratne, ka ziloņi nav tikai instinktu mašīnas, bet arī dzīvnieki, kas atceras, sazinās un mācās kolektīvi. Jebkura saglabāšanas stratēģija Tie, kas ignorē savu sociālo inteliģenci, ir lemti neveiksmei; no otras puses, tie, kas to izmanto, var radīt ilgstošas ​​uzvedības izmaiņas, neizmantojot vardarbību.